Modelo de formación de la competencia diseño tecnológico sostenible en los estudiantes de la carrera de Ingeniería Química

Idielyn Cabrera Marrero; Roberto Portuondo Padrón †; Liosbel Cabrera Hernández

Idielyn Cabrera Marrero Universidad de Camagüey https://orcid.org/0000-0002-1487-8151
Roberto Portuondo Padrón † Universidad de Camagüey
Liosbel Cabrera Hernández Universidad de Camagüey http://orcid.org/0000-0002-5502-323X

Palabras clave: educación por competencias, educación tecnológica, formación profesional, desarrollo sostenible

Resumen

Objetivo: Este artículo está dirigido a la descripción de un modelo para la formación de la competencia de diseño tecnológico sostenible en los estudiantes de la carrera de ingeniería química.

Métodos: Se emplearon métodos teóricos en la construcción del marco referencial y la modelación para la propuesta del método de desarrollo de la competencia de diseño tecnológico sostenible

Resultados: El resultado fundamental de la investigación fue la propuesta de un modelo de desarrollo de la competencia que comprende la fundamentación de la sostenibilidad, la transformación de la naturaleza para la obtención de productos químicos, y la formación de la capacidad tecnológica

Conclusiones: La modelación del proceso de formación de la competencia de diseño tecnológico sostenible posibilitó identificar tres subsistemas que describen sus componentes y cualidades fundamentales y que aluden respectivamente a la motivación, comprensión y sistematización en el logro de la capacidad tecnológica.

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Biografía del autor

Idielyn Cabrera Marrero, Universidad de Camagüey

Ingeniera Química, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora Asistente del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Camagüey. Jefa de la Disciplina Integradora de la Carrera de Ingeniería Química. Desarrolló su tesis doctoral en la formación de la competencia de diseño tecnológico sostenible en los estudiantes de la carrera de ingeniería química.

Roberto Portuondo Padrón †, Universidad de Camagüey

Profesor Titular del Centro de Estudios “Enrique José Varona”, con una amplia y reconocida práctica en la formación de doctores en Cuba y el extranjero. Doctor en Ciencias Pedagógica. Al momento de su deceso laboraba en el Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Enrique José Varona, del que fue fundador.

Liosbel Cabrera Hernández, Universidad de Camagüey

Ingeniero Informático, profesor instructor, labora como docente en la carrera de Ingeniería Química desde el 2012, miembro del grupo de investigación de diseño curricular desde el año 2017.

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