La formación investigativa de los docentes de la Educación Media Superior en México / Research training of Senior High School teachers
Resumen
El artículo aborda el desarrollo de la competencia investigativa como parte del programa de formación de docentes en México. Se asumió como objetivo analizar la actualidad del enfoque por competencias en la formación investigativa de los docentes de la Educación Media Superior y se emplearon como métodos de investigación la revisión documental y bibliográfica, así como la aplicación de encuestas, entrevistas y la observación de actividades docentes. Entre los resultados se destaca la caracterización de la preparación del profesorado en relación con la investigación pedagógica y la promoción del método de trabajo por proyectos, se aporta una conceptualización para el contexto nacional mexicano y se concluye que se trata de un doble reto de los docentes responsabilizados con su autodesarrollo y la formación del alumnado.
ABSTRACT
The paper focuses the development of research competence as a component of the teachers’ training program in Mexico. The objective is to analyze current trends in approaching training in research by the teachers of Senior High Schools. Documents and bibliographic sources were consulted to construct a theoretical framework; surveys, interviews and supervising lessons were used to gather information for a diagnosis of the staff development. The findings include a diagnosis of staff competence in education researching, the promotion of project method among pupils, and a contextual approach to research competence in Mexican environment, leading to arrive at the conclusion that teachers are facing a two challenges, one related to self-development and the other connected to pupils’ education.
